齊齊哈爾工程學院為一線教師課改研發(fā)提供解決方案

6月26日上午，由教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心、應用型課程建設聯(lián)盟共同主辦的第23期課改沙龍公益講壇暨《應用型課程開發(fā)指南》發(fā)布會在線直播舉行，來自全國各高校、研究機構(gòu)的3000余人參與交流。

會上，《應用型課程開發(fā)指南》研發(fā)首席專家、齊齊哈爾工程學院校創(chuàng)校校長、理事長曹勇安教授指出，高等教育轉(zhuǎn)型的根本在課程，難處在教師。在過去“老三段”“老三中心”的時代，教師不會進行課程開發(fā)，僅僅簡單地照搬教材或?qū)�教材進行簡單處理，而課程開發(fā)是以教師個體專業(yè)素養(yǎng)為支撐，需要學校整體推進，《應用型課程開發(fā)指南》的發(fā)布意義重大，對整個課程開發(fā)流程進行一般性指導，促使教師在理解的基礎上開發(fā)課程。

《應用型課程開發(fā)指南》研發(fā)課題組成員副教授劉春媛、郭玲玲、張苗與教授潘宇分別就《應用型課程開發(fā)指南》中的一級矩陣、二級矩陣、三級矩陣和開課說明作出詳細的闡述。

《應用型課程開發(fā)指南》的發(fā)布及闡釋，在應用型高校中反響熱烈，與會者認為《應用型課程開發(fā)指南》必將為普及應用型課程改革理念，對推進課程深層次變革發(fā)揮積極作用。（李文禹）