日前，黑龍江省出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》，到2022年，學(xué)校美育取得突破性進(jìn)展，美育課程全面開齊開足，美育教師基本配齊配強(qiáng)，教育教學(xué)改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評(píng)價(jià)體系逐步健全，管理機(jī)制更加完善，育人成效顯著增強(qiáng)，學(xué)生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有黑龍江特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。

高中藝術(shù)課程累計(jì)不少于108課時(shí)

根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，圍繞課程目標(biāo)，開設(shè)以藝術(shù)課程為主、滿足學(xué)生多樣化需求的美育課程。義務(wù)教育階段學(xué)校藝術(shù)課程小學(xué)每周不少于4課時(shí)，初中每周不少于2課時(shí)。普通高中藝術(shù)課程累計(jì)不少于108課時(shí)。非藝術(shù)類中職學(xué)校藝術(shù)類必修課程累計(jì)不少于72課時(shí)。職業(yè)教育應(yīng)將藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐，開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的拓展性藝術(shù)課程。高等教育階段應(yīng)將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。鼓勵(lì)高校將美育課程納入研究生教育公共課程體系。

中小學(xué)校在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等課程。創(chuàng)新藝術(shù)教育理念，尊重藝術(shù)教育規(guī)律，探索“感受和體驗(yàn)＋基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能＋挖掘藝術(shù)內(nèi)涵和提升實(shí)踐能力”的教學(xué)模式。依托黑龍江“五色”教育資源，建設(shè)獨(dú)具特色的藝術(shù)實(shí)踐課程和校本課程，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黑龍江優(yōu)秀精神，普通高校應(yīng)開設(shè)藝術(shù)限定性選修課，也可根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)、所在地域等教育資源的優(yōu)勢(shì)以及教師的特長和研究成果，開設(shè)各具特色的藝術(shù)任意性選修課或系列專題講座，以滿足學(xué)生的不同興趣和需求。

鼓勵(lì)高校開設(shè)跨學(xué)科美育課程，培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)融通能力和實(shí)踐能力。以班級(jí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)每名學(xué)生至少1-2項(xiàng)藝術(shù)愛好，在學(xué)生掌握必要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項(xiàng)特長。開展合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)、美術(shù)工作坊等“三隊(duì)一坊”建設(shè)，定期組織校園藝術(shù)節(jié)或舞蹈節(jié)、戲劇節(jié)、合唱節(jié)等活動(dòng)。

全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)

把中小學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程以及參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求，探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，制定黑龍江省學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的測(cè)評(píng)體系和測(cè)評(píng)管理辦法。將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)工作從關(guān)注學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）到關(guān)注學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生成長當(dāng)中對(duì)藝術(shù)的“感知與判斷”“理解與分析”“運(yùn)用與表達(dá)”進(jìn)行全過程評(píng)價(jià)。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取計(jì)分科目。高校要合理優(yōu)化課程體系，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，修滿規(guī)定學(xué)分方能畢業(yè)。

加大對(duì)中小學(xué)校美育教師培訓(xùn)力度

加大中小學(xué)校美育教師補(bǔ)充力度，未配齊的地區(qū)應(yīng)每年劃出一定比例招聘美育教師，優(yōu)先補(bǔ)充邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。有條件的地區(qū)可以通過購買服務(wù)、合作等方式，向中小學(xué)校提供專業(yè)化的美育教學(xué)服務(wù)。鼓勵(lì)有藝術(shù)特長的教師和管理人員經(jīng)必要專業(yè)培訓(xùn)合格后轉(zhuǎn)崗美育教師，鼓勵(lì)聘用社會(huì)文化藝術(shù)團(tuán)體專業(yè)人士、民間藝人擔(dān)任學(xué)校兼職藝術(shù)教師。

高校要在現(xiàn)有黨政管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)教輔機(jī)構(gòu)總量內(nèi)設(shè)立專門的公共藝術(shù)課程管理部門和教學(xué)機(jī)構(gòu)，配備專職人員從事公共藝術(shù)教育教學(xué)管理。擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)的教師人數(shù)，應(yīng)占在校學(xué)生總數(shù)的0.15%－0.2%，其中專職教師人數(shù)應(yīng)占藝術(shù)教師總數(shù)的50%。

通過“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”等加大對(duì)中小學(xué)校美育教師培訓(xùn)力度。成立全省高校和中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，培育一批學(xué)校美育優(yōu)秀教學(xué)成果和名師工作室。每兩年開展1次美育教師基本功展示活動(dòng)。

提升藝術(shù)類學(xué)科教研工作，推廣優(yōu)秀教研成果，探索推行大中小學(xué)校美育教師一體化教研培訓(xùn)機(jī)制，建立相關(guān)考評(píng)制度。加強(qiáng)美育教研員隊(duì)伍建設(shè)，配齊配好各級(jí)教研員，把有能力、有經(jīng)驗(yàn)、在某一藝術(shù)領(lǐng)域有成就的人才引入教研員隊(duì)伍，建立在職教研員和兼職教研員教研、科研、培訓(xùn)常態(tài)化機(jī)制，并在政策上予以一定扶持。

統(tǒng)籌整合社會(huì)美育資源

建立美育器材補(bǔ)充機(jī)制，配好美育教學(xué)所需器材設(shè)備。學(xué)校美育場(chǎng)地器材建設(shè)要有具體方案，禁止占用或挪用，各地要按照“一校一策”原則，積極協(xié)調(diào)解決場(chǎng)地器材不足的問題。將農(nóng)村學(xué)校美育設(shè)施建設(shè)納入地方義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃中，小規(guī)模學(xué)校以�；�本、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設(shè)施設(shè)備。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在中小學(xué)校建立美育場(chǎng)館，完善藝術(shù)場(chǎng)館與周邊學(xué)校和社區(qū)共用共享機(jī)制。加強(qiáng)高校美育場(chǎng)館建設(shè)，鼓勵(lì)有條件的高校與地方共建共享藝術(shù)場(chǎng)館。

加強(qiáng)美育的社會(huì)資源供給，推動(dòng)基本公共文化服務(wù)項(xiàng)目為學(xué)校美育教學(xué)服務(wù)。鼓勵(lì)高校和社會(huì)院團(tuán)與中小學(xué)校建立美育教育聯(lián)合體，聘請(qǐng)藝術(shù)專業(yè)人士作為課外藝術(shù)實(shí)踐課兼職教師，豐富學(xué)校美育課程內(nèi)容。城市和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃的藝術(shù)項(xiàng)目要統(tǒng)籌學(xué)校學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐需要，優(yōu)先建在學(xué)�；蚱渲苓叄�推動(dòng)社會(huì)公共文化藝術(shù)場(chǎng)館免費(fèi)或優(yōu)惠向?qū)W生開放。整合校內(nèi)、校外資源開展美育實(shí)踐活動(dòng)，作為中小學(xué)生課后服務(wù)的重要內(nèi)容，有條件的地方可通過購買服務(wù)為學(xué)校提供普惠性的美育優(yōu)質(zhì)服務(wù)課程。

鼓勵(lì)支持城市美育教師到農(nóng)村地區(qū)支教，建立校際、城鄉(xiāng)學(xué)�！笆掷�手”幫扶機(jī)制。統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校美育課程設(shè)置、教學(xué)安排，采取同步課堂、共享優(yōu)質(zhì)在線資源等方式提高美育課程質(zhì)量。開展高校美育浸潤行動(dòng)計(jì)劃，高校整合優(yōu)質(zhì)美育資源，為本地特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)校美育課程教學(xué)、藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)、美育師資培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等提供定向精準(zhǔn)幫扶的美育志愿服務(wù)。依托高校特別是師范院校培養(yǎng)合格的中小學(xué)藝術(shù)教師，在農(nóng)村學(xué)校設(shè)立教育實(shí)習(xí)基地，積極開展頂崗實(shí)習(xí)。支持社會(huì)力量開展美育公益項(xiàng)目。（記者 周雪莉）

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