人民網(wǎng)哈爾濱5月9日電?（楊雪楠）齊齊哈爾市龍沙區(qū)將教師素質(zhì)提升放在教育工作的首要位置，構(gòu)建出“四三二一”培訓(xùn)體系，探索出教師隊伍提升四條路徑，全區(qū)教師隊伍能力素質(zhì)得到了全面提升。

2017年入職的張渤雨是龍沙小學(xué)新城校區(qū)六年級班主任，也是龍沙區(qū)教師隊伍里的年輕力量，從入職以來，龍沙區(qū)就為他量身定制出一套培養(yǎng)計劃，助力年輕教師快速成長。張渤雨說：“我入職以后經(jīng)過了半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，區(qū)里聯(lián)系了外校的名師跟我結(jié)對，學(xué)校里也有師傅帶著我，平時還有豐富的活動、競賽，也為年輕教師提供了展示的舞臺。”在2022年黑龍江省教師能力素質(zhì)提升競賽中，張渤雨獲得特等獎。

在統(tǒng)籌體系方面，龍沙區(qū)堅持支點、連線、帶面、織網(wǎng)“四輪驅(qū)動”；圍繞培訓(xùn)、考核、競賽“三條主線”開展多維研討，出臺方案；依托教研員與教師、校長與業(yè)務(wù)校長“兩個層面”，建立幼小初高各學(xué)科研修團(tuán)隊、名校長（園長）工作坊、名師工作室共53個團(tuán)隊，密織“一張工作網(wǎng)”。

在研培體系方面，龍沙區(qū)成立幼小初各學(xué)科研修團(tuán)隊23個，培育領(lǐng)航舵手234名成為區(qū)域備課主講人。開展“一線培訓(xùn)”和區(qū)域集體備課200余場。構(gòu)建了校長培訓(xùn)體系，組織師德師風(fēng)、教學(xué)能力提升、專業(yè)成長經(jīng)驗、班級管理等方面培訓(xùn)。

在陣地體系方面，龍沙區(qū)貫徹落實“雙減”政策，修訂《中小學(xué)課堂教學(xué)精細(xì)化治理考核標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)管理制度7項匯編》《學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)意見》，規(guī)范備課、上課、作業(yè)設(shè)置、質(zhì)量監(jiān)測、聽評課、巡課等教學(xué)常規(guī)管理，落實“五維十環(huán)”，促進(jìn)教師能力提升。針對教學(xué)與備考策略，召開初三質(zhì)量分析會，做到教師復(fù)習(xí)備考能力提升有思路。

在工程體系方面，龍沙區(qū)以區(qū)域為單位成立“小初高思政課一體化教研中心組”，區(qū)域備課，同上一節(jié)課。成立思政名師工作室，從思政課程、課程思政和體驗思政三方面開展實踐研究。全區(qū)1300余名專任教師將通過多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價四個維度，完成三十項微能力點考核。完成“十四五”省、市、區(qū)級課題立項，完善課堂教學(xué)滿意度常態(tài)化問卷機(jī)制。

下一步，龍沙區(qū)將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索教師隊伍提升路徑，全面提升全區(qū)教師隊伍素質(zhì)。

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