近年來(lái)，齊齊哈爾市龍沙區(qū)教育局堅(jiān)持“興教必先強(qiáng)師”，始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，鑄師魂、弘師風(fēng)、強(qiáng)師德、嚴(yán)師行，引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，潛心培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

以師德教育為主線，引導(dǎo)教師堅(jiān)定信念“守初心”

將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師從業(yè)生涯全過(guò)程，構(gòu)建以校為本、覆蓋全區(qū)、多元分層的師德教育網(wǎng)絡(luò)。融合推進(jìn)思想政治建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)，探索小初高思政一體化教研新模式，讓德育力量滲透到課堂和生活的每一個(gè)角落。組織全區(qū)教師參加“全省中小學(xué)幼兒園師德師風(fēng)大講堂”“全省中小學(xué)教師共上一節(jié)思政課”“名師宣講堂”，開(kāi)展“師德第一課”“師德第一周”“師德禮學(xué)堂”等教育活動(dòng)，教師思想政治素質(zhì)不斷提高。

根據(jù)齊齊哈爾市《教師文明禮儀規(guī)范“雙十條”》，制定《禮遇龍沙——教師文明禮儀規(guī)范》，包含日常禮儀、教學(xué)禮儀、公共禮儀3類27項(xiàng)內(nèi)容。圍繞“禮于心 儀于行”主題推進(jìn)教師文明禮儀工作，使文明禮儀成為廣大教師言傳身教的標(biāo)尺、敬業(yè)愛(ài)生的名片。

將師德師風(fēng)與黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合，組建全區(qū)教育系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)深入學(xué)校宣講黨史知識(shí)。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講黨課，以講促學(xué)、以講督學(xué)。實(shí)施“思想鑄魂”工程，以紅色引領(lǐng)打造“師德教育+”模式，組織教師打卡紅色教育基地重溫革命歷史。為慶祝建黨100周年，在恒昌中學(xué)美術(shù)館策劃“百年風(fēng)華”大型主題畫(huà)展，師生利用3個(gè)月的時(shí)間共畫(huà)偉人肖像、共繪大好河山巨幅、共講紅色故事，高質(zhì)量的畫(huà)展受到參觀人員廣泛贊譽(yù)。以賽促學(xué)強(qiáng)黨性，舉辦“學(xué)史明理悟思想，高舉旗幟跟黨走”教師專場(chǎng)黨史知識(shí)競(jìng)賽。

以廉潔從教為標(biāo)尺，打好規(guī)范從教行為“組合拳”

堅(jiān)持關(guān)口前移，區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師、班主任逐級(jí)進(jìn)行提醒談話。抓住教師節(jié)、中秋、國(guó)慶等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以發(fā)送短信的形式提醒廣大教職工自覺(jué)遵守廉潔自律規(guī)定。區(qū)屬各中小學(xué)、幼兒園召開(kāi)“教師拒收禮，家長(zhǎng)不送禮”主題家長(zhǎng)會(huì)，全區(qū)教師簽訂了承諾書(shū)，教師與家長(zhǎng)簽訂了“雙向承諾書(shū)”。以“龍沙區(qū)教育局@您”致家長(zhǎng)一封信的形式向社會(huì)和家長(zhǎng)做出鄭重承諾，堅(jiān)決杜絕教師違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

將師德師風(fēng)教育列入教師全員培訓(xùn)重要內(nèi)容，開(kāi)展師德師風(fēng)和《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》測(cè)試，以考促學(xué)、以學(xué)促行。邀請(qǐng)龍沙區(qū)法院刑庭庭長(zhǎng)為全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)人員作“法律與我們”專題講座。召開(kāi)警示教育大會(huì)，以案為戒，做到警鐘長(zhǎng)鳴、利劍高懸。以零容忍的態(tài)度依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處師德失范行為，近幾年全區(qū)處分違規(guī)教師5人，通報(bào)教師2人，開(kāi)除1人；提醒談話教師近150人次，咬耳扯袖在前，起到了震懾和警示作用。

全面落實(shí)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課問(wèn)題專項(xiàng)治理的通知》要求，開(kāi)展“微腐敗”治理督查。保障“雙減”政策落實(shí)落靠，以“雙減百日會(huì)戰(zhàn)”為契機(jī)，圍繞“學(xué)校在職教師違規(guī)補(bǔ)課、學(xué)校不按計(jì)劃教學(xué)、在職教師一對(duì)一、小班化、線上補(bǔ)課”等治理重點(diǎn)，開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課大排查。暢通監(jiān)督渠道，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、局長(zhǎng)信箱、設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話、聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員等形式，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，接受社會(huì)監(jiān)督。開(kāi)展線上“請(qǐng)您拍了拍我”師德師風(fēng)滿意度測(cè)評(píng)，回收問(wèn)卷萬(wàn)余份，龍沙區(qū)師德師風(fēng)工作社會(huì)滿意率達(dá)97.8%。

以先進(jìn)典型為引領(lǐng)，唱響弘揚(yáng)高尚師德“主旋律”

經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈抓師德師風(fēng)建設(shè)，龍沙區(qū)涌現(xiàn)出一批以崔玉秋、何冬梅為代表的全國(guó)、省市優(yōu)秀教育工作者、模范教師、師德標(biāo)兵。為宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，連續(xù)幾年編發(fā)《師德先進(jìn)個(gè)人事跡》《“四有”教師風(fēng)采錄》《抗疫最美教師》等�？�，用身邊榜樣帶動(dòng)和感召?gòu)V大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡和精神，爭(zhēng)做“四有好教師”。

建立健全優(yōu)秀教師評(píng)選、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，開(kāi)展“師德先進(jìn)個(gè)人”“大先生”“文明教師”等評(píng)選活動(dòng)。近兩年，區(qū)委、區(qū)政府投入近300萬(wàn)元重獎(jiǎng)“大先生”、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀集體。該區(qū)33名教師榮獲市級(jí)“四有好教師”稱號(hào)。

用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新宣傳載體，創(chuàng)辦了龍沙區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)微信公眾平臺(tái)、抖音平臺(tái)，開(kāi)設(shè)師德信箱、師德事跡、師德培訓(xùn)等專欄，對(duì)龍沙區(qū)師德師風(fēng)工作進(jìn)行全方位宣傳。平臺(tái)自創(chuàng)辦以來(lái)累計(jì)發(fā)布信息200余篇，萬(wàn)余人關(guān)注，局長(zhǎng)“巍巍細(xì)語(yǔ)”等專欄閱讀量破萬(wàn)，傳遞了龍沙教育正能量。通過(guò)“微故事、微寄語(yǔ)、微視頻”等新媒體手段，讓師德模范走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，走進(jìn)“朋友圈”，走進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生視野，增強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)感染力。

以制度機(jī)制為保障，營(yíng)造風(fēng)清氣正教育“新常態(tài)”

探索構(gòu)建由政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的“六位一體”師德監(jiān)督體系。建立完善師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、師德問(wèn)題防范機(jī)制、教師準(zhǔn)入制度，將師德師風(fēng)建設(shè)作為考核學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，納入教育督導(dǎo)內(nèi)容，定期對(duì)各中小學(xué)校、幼兒園進(jìn)行督查考核，靈活開(kāi)展隨訪督導(dǎo)、交叉督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)。

統(tǒng)一印制龍沙區(qū)師德考核檔案，通過(guò)教師評(píng)、年組評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)校評(píng)等方式，客觀公正地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將考核結(jié)果作為教師年終考核、評(píng)優(yōu)晉職的重要依據(jù)。師德評(píng)價(jià)問(wèn)題嚴(yán)重的教師，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職、晉級(jí)中實(shí)行“一票否決”。

把教師減負(fù)落到實(shí)處，探索教師減負(fù)工作機(jī)制，讓教師將時(shí)間和精力回歸主業(yè)、回歸教育本質(zhì)，營(yíng)造安心從教的良好氛圍。關(guān)愛(ài)教師健康，邀請(qǐng)市醫(yī)院專家為教師作心理健康輔導(dǎo)，與市第一醫(yī)院聯(lián)合開(kāi)通“醫(yī)教通”遠(yuǎn)程會(huì)診平臺(tái)，使教師不出校園就能獲得優(yōu)質(zhì)、便捷的就醫(yī)環(huán)境。開(kāi)展定期體檢、榮退座談、節(jié)日慰問(wèn)等活動(dòng)，打造溫暖龍沙教育，提升教師職業(yè)幸福感。（劉麗）

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