奧林匹克教育需要真正讓孩子們參與其中，融入他們的成長過程，潛移默化地傳播積極向上的奧林匹克價(jià)值觀

　　北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)落下帷幕，這場冰雪盛會(huì)創(chuàng)造了豐厚的有形和無形的冬奧遺產(chǎn)，如何讓這些寶貴財(cái)富長久發(fā)揮效益，成為擺在我們面前的一個(gè)課題。

　　奧林匹克運(yùn)動(dòng)最核心的功能是教育。推廣卓越、友誼、尊重的奧林匹克價(jià)值觀，讓青少年更好接觸體育及奧林匹克歷史文化，從中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，這不僅是北京冬奧會(huì)的美好愿景，也是奧林匹克教育和公眾參與的重要工作。

　　《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》明確提出，“形成具有中國特色的奧林匹克教育模式”；國家社科基金項(xiàng)目《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)遺產(chǎn)助力國家發(fā)展戰(zhàn)略研究》以及“科技冬奧”工作中，也專門提及奧林匹克教育的內(nèi)容……以北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)為契機(jī)，形成開展奧林匹克教育的蓬勃合力，在傳承與創(chuàng)新中尋找發(fā)力點(diǎn)與突破口，收獲的將是用好冬奧遺產(chǎn)從量變到質(zhì)變的跨越。

　　打造具有中國特色的奧林匹克教育模式是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要超前規(guī)劃布局，自上而下細(xì)致打磨，也需要與時(shí)俱進(jìn)，采取與社會(huì)發(fā)展相匹配的經(jīng)驗(yàn)做法。截至2021年底，全國奧林匹克教育示范學(xué)校累計(jì)達(dá)到835所，冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校2062所。令人欣喜的數(shù)據(jù)，折射出冬奧教育以點(diǎn)帶面、輻射全國的成效。如果說，構(gòu)建全國中小學(xué)奧林匹克和殘奧教育體系是夯實(shí)地基，未來進(jìn)一步采取豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，聚集優(yōu)勢資源將奧林匹克教育落到實(shí)處，才能構(gòu)建起萬丈高樓。

　　奧林匹克教育需要真正讓孩子們參與其中，融入他們的成長過程，潛移默化地傳播積極向上的奧林匹克價(jià)值觀。北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)作為開展奧林匹克教育的絕佳載體，以谷愛凌、蘇翊鳴為代表的年輕運(yùn)動(dòng)員，展現(xiàn)出自信陽光的精神面貌，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。乘著“帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的東風(fēng)，把奧林匹克種子播撒到廣大青少年群體中，讓更多人將體育作為終生伙伴，影響的不只是一代人。

　　一屆“真正無與倫比”的冰雪盛會(huì)，讓奧林匹克教育在神州大地生根發(fā)芽，贏得的是面向大眾和未來的“金牌”。

　�。ㄗ髡邽閲�際象棋女子世界冠軍、首都體育學(xué)院副院長）

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