提案背景：

　　教育部于2011年8月2日下發(fā)的《關于中小學開展書法教育的意見》（以下簡稱《意見》），使書法回到課堂,對推動當前中小學書法教育的普及起到積極和重要的作用。

　　提案意義：

　　通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。

　　提案建議：

　　1.書法應成為中小學和師范生的常設必修學科。確立書法和體育、美術、音樂有著同等甚至更高的地位，使之成為獨立的科目，要在學生素質(zhì)考核中占有一定比重，納入升學、中高考的考試內(nèi)容，至少在義務教育階段，學生書寫水平應該類似體育、美術、音樂一樣有一套完整的評價體系。

　　2.抓好師資培訓，落實書法專業(yè)人才就業(yè)政策。解決書法教師嚴重不足的有效途徑之一是在現(xiàn)有人才基礎上，通過教師發(fā)展學院組織專家通過省培、市培，以長訓結(jié)合短訓的形式逐步提高師資水平。從社會上聘請一批德才配位、有能力從事書法教育工作的專業(yè)人才補充到崗位。各級政府應充分組織協(xié)調(diào)各方，讓書法專業(yè)人才到崗到位。要提倡師范院校培養(yǎng)書法教師，鼓勵我省師范類院校開設書法教育專業(yè)，藝術類院校開設書法學專業(yè)，加快各類書法專業(yè)教育人才的培養(yǎng)。及時出臺相關政策性的規(guī)定，根據(jù)各地實際情況，中小學盡量配屬書法專業(yè)的專職書法教師，定人定崗。從落實編制抓起，切實解決書法師范生就業(yè)顧慮和書法教師的實際問題，書法教師要和其他教師同等待遇，一樣能夠評定相應的職稱。（記者 付宇/文 姜軼東/攝）

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